Шановні діти! Всі люди дуже багато знаходять інформації. Треба вчитись розрізняти правдиві відомості від фейків. Розрізняти фантастичне уявлення про об'єкти природи і факти про них на основі доступних джерел.
1. Давай пограємо і у гру . Перевір себе, чи розрізняєш ти живі і неживі об'єкти.
Шановні учні! Підготуйте зошит, ручку. Сідайте зручно, за правилами. Прослухайте уважно диктант. Потім слухайте кожне речення, записуйте його. Перевірте весь диктант. Оцініть свою роботу.
1. Продовжуємо досліджувати.
- А чи знаєш ти чим відрізняється Земля від Сонця?
Так, це і є тема нашого уроку. Сьогодні ми будемо їх порівнювати.
2.Дивись і порівнюй. https://www.youtube.com/watch?v=KKbF9eO9h5U
В акваріумі плавала золота рибка. Давай проведемо мовне дослідження:
- Чому підкреслили і виділили плавала рибка.
Пригадай алгоритм:
- про кого йде мова у реченні? ( про рибку)
- що робила рибка? (плавала)
Так. Це головні слова речення. І деякі учні в тесті допустили помилку.
Запитання 8
Знайди головні слова слова у цьому реченні.Маленька Марійка малює квіти.
варіанти відповідей
малює квіти
Марійка малює
Маленька Марійка
- Про кого йде мова? Про Марійку.
- Що робить Марійка? Малює.
Правильна відповідь: Марійка малює.
2. Читай правило на стор. 82. Запам'ятай і завжди працюй за схемою ( під правилом). Став запитання до головних слів.
ПЕРШЕ головне слово підкреслюємо однією рискою
ДРУГЕ головне слово підкреслюємо двома рисками.
Відпочинь.
Шановні діти, приготуйтеся до аудіодиктанту, завтра (30.04.2020, о 09 годині ). З 09.00 по10.00 пишемо диктант. Фотографуєте і надсилаєте на пошту. Перевірка диктанту з 10.00 до 12.00. Будьте відповідальні і активні. Чекаю на всіх одночасно. Успіхів!
2.ЯДС - стор.77, за зош. стор.52, вправа 2.
Тест з ЯДС на сайті "На Урок" уже відключено. На жаль не всі пройшли цей тест.
Шановні батьки, нагадую, у нас карантин, а не канікули. Організуйте роботу дітей щодня, в першій половині дня. Відслідковуйте уважно завдання і вчасно контролюйте дітей. Це вплине на успішність учнів.
Дякую всім, хто вчасно виконує, коментує, задає запитання, Ви молодці, трудівнички! Ми вами пишаємося!
Тема уроку: "Я досліджую медіа. Світлина як джерело інформації"
Вчись пояснювати, що люди бачать світ по-різному.
- Що цікавого, нового ти дізнався з відео? https://www.youtube.com/watch?v=NhzBkqh8ngM
Обговори з іншими інформацію, яка тебе зацікавила.
- Чому кожна людина неповторна?
Неповторність кожної людини
З дитинства дітей привчають ставитись до людей з пошаною, намагаються побачити в людині її найкращі риси, бо кожна людина заслуговує бути зрозумілою. Звичайно, всі люди різні. Хтось має кращий характер, хтось гірший, але всі ми неповторні. Неповторна кожна зовнішність. І душа кожна неповторна, тому й зазначає народне прислів'я: «Всякий молодець на свій образець». У дітей молодшого шкільного віку багато друзів, і всі вони мають якусь свою індивідуальність, неповторність. У них є свої недоліки і свої переваги. Кожен з нас може зробити помилку і кожен з нас може підставити плече у разі потреби. Усі ми люди, усі ми неповторні, тим і цікаві.
Невеличка строфа, але тут — безодня змісту. Адже дуже часто люди забувають про свою неповторність, про цінність свого духовного світу. Люди не займаються самовдосконаленням, а, навпаки, деградують, зливаються із сірою масою, стають «як усі». Tpeба завжди пам'ятати, на світі немає повністю однакових людей. У кожному є щось своє, неповторне. Xай це буде якась геніальна ідея чи може просто посмішка, але своя, особлива.
Кожна людська особистість індивідуально неповторна, тому виховання людини «полягає насамперед у розкритті цієї неповторності, самобутності, творчої індивідуальності. Здійснювати це завдання – означає вести кожного вихованця тією доріжкою, на якій з найбільшою яскравістю може розкриватися сила його розуму і умінь, майстерність і творчість. Скільки учнів – стільки ж доріжок. Але для того, щоб відкрити в кожній дитині «всі її задатки, здібності, сили», потрібно знати дитину, знати здоров’я дитини, знати її мислення, душу.
Ми живемо на планеті - Земля. І всі ми - земляни. Нас багато, але всі ми.... (продовж свою розповідь, будуй речення розповідні, питаль, спонукальн, окличні)
1. Відкриваємо підручник на стор. 120. Читай тему уроку.
2. Пригадай назви компонентів при діленні.
А тепер поміркуй, як знайти невідомий дільник а?
21 : а = 3
- Так. Треба ділене поділити на частку.
- Читай правило на стор.120.
- Щоб знайти невідомий дільник, а його можна позначити будь - якою буквою.
35: Х = 5
Щоб знайти невідомий дільник Х треба ділене поділити
на частку5.записуй так:
Х = 35 : 5
Х = 7.
Це рівняння. Перевіряю. Замість Х підставляю число 7.
35 : 7 = 5
-Доброго ранку, школярі!
Ми закінчили тему "Я досліджую при родне довкілля навесні" Відкрий зошит на стор. 51. Перевір свої знання.
Давай те проведемо дослідження. Міркуємо, що значить: ми - земляни?
Звичайно, ми живемо на планеті Земля, а люди на ній - земляни.
Тож, ви здогадалися, будемо досліджувати нашу планету! Цікаво?
Поїхали!
1. Відкрийте підручник на стор.76. Прочитайте тему уроку.
2. Читай інформацію біля яблучка.
- Чому нашу планету називають голубою?
3 Відкрий карту, подивись, які найбільші водойми планети земля.
(хто не встиг, мерщій поспішайте, бо тест буде відключено)
ТИМ, ХТО НЕ ДОПУСТИВ ЖОДНОЇ ПОМИЛКИ! ВИ ДУЖЕ ПРАЦЬОВИТІ і УВАЖНІ!
ПРОАНАЛІЗУЙ СВОЮ РОБОТУ І ЗРОБИ ЗАПИС ПРО ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ!
Повідомте учням
Код доступу 820168
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання join.naurok.ua
Сьогодні у нас підсумок по темі "Я досліджую природне довкілля навесні".
Заходь "На Урок" і виконуй тест по темі, адже нам треба рухатись вперед.
УСПІХІВ!
ШАНОВНІ БАТЬКИ! Тести діти виконують самостійно! Краще повернутись до підручника, повторити, впевнитись в правильності відповіді. Не робіть роботу за дітей. Розвивайте відповідальність, інтерес, бажання виправити помилки. Мотивуйте дітей до самостійності! Але будьте справедливими контролерами.
Щоб зробити справедливі записи у свідоцтві досягнень, мені потрібні роботи , виконані самостійно дітьми.
Дякую за розуміння і співпрацю.
Будь ласка читайте уважно терміни виконання робіт і надсилайте роботи щодня з 8.00 до 12.00, не пізніше.
суббота, 25 апреля 2020 г.
Речення виражає ...
варіанти відповідей
незакінчену думку
закінчену думку
думку
Запитання 2
Слова в реченні ...
варіанти відповідей
не обов'язкові
зв'язані між собою
не зв'язані між собою
Запитання 3
Речення, у якому про щось розповідається називається...
варіанти відповідей
розповідним
питальним
спонукальним
Запитання 4
Речення, у якому про щось запитується називається..
варіанти відповідей
розповідним
питальним
спонукальним
Запитання 5
Речення, яке виражає спонукання до дії називається..
варіанти відповідей
питальним
розповідним
спонукальним
Запитання 6
У кінці окличних речень ставимо...
варіанти відповідей
знак питання
знак оклику
крапку
Запитання 7
Встав пропущене слово в реченні. Весна вкриває землю ... килимом.
варіанти відповідей
жовтим
зеленим
білим
Запитання 8
Знайди головні слова слова у цьому реченні.Маленька Марійка малює квіти.